Полезная информация

Использование адаптированных основных общеобразовательных программ (АООП). Реализация образовательных программ с учетом особенностей психофизического развития и возможностей детей. Обеспечение возможности освоения образовательных программ в рамках индивидуального учебного плана. Использование специальных методов обучения и воспитания. Реализация вариативных форм и методов организации учебной и внеучебной работы. Использование специальных учебников и специальных учебных пособий, дидактических материалов. Использование специальных технических и средств обучения как коллективного, так и индивидуального пользования. Предоставление услуг ассистента (помощника) или тьютора. Комплексное психолого-педагогическое сопровождение, проведение индивидуальных и групповых коррекционных занятий. Обеспечение доступа в здание образовательного учреждения. Все перечисленные условия должны способствовать получению образования определенного уровня и определенной направленности, социальному развитию обучающихся детей с ОВЗ, в том числе через организацию системы инклюзивного образования. Комплексное психолого-педагогическое сопровождение включает: Наличие в штатном расписании специалистов (учитель-дефектолог, учитель-логопед, педагог-психолог, социальный педагог, тьютор). Проведение комплексной диагностики особых потребностей, возможностей, способностей ребенка и анализ результатов. Разработка индивидуального образовательного маршрута(ИОМ) Реализация мероприятий (проведение коррекционных занятий) в соответствии с ИОМ Отслеживание динамики развития ребенка. Консультирование специалистами педагогов и родителей, оказание методической помощи. Анализ эффективности работы команды специалистов. Психологическая поддержка всех участников образовательного процесса (педагогов, родителей, обучающихся). Основанием для организации обучения на дому является медицинское заключение и личное заявление родителя. Выбор формы обучения — право родителя!

Использование адаптированных основных общеобразовательных программ (АООП). Реализация образовательных программ с учетом особенностей психофизического развития и возможностей детей. Обеспечение возможности освоения образовательных программ в рамках индивидуального учебного плана. Использование специальных методов обучения и воспитания. Реализация вариативных форм и методов организации учебной и внеучебной работы. Использование специальных учебников и специальных учебных пособий, дидактических материалов. Использование специальных технических и средств обучения как коллективного, так и индивидуального пользования. Предоставление услуг ассистента (помощника) или тьютора. Комплексное психолого-педагогическое сопровождение, проведение индивидуальных и групповых коррекционных занятий. Обеспечение доступа в здание образовательного учреждения. Все перечисленные условия должны способствовать получению образования определенного уровня и определенной направленности, социальному развитию обучающихся детей с ОВЗ, в том числе через организацию системы инклюзивного образования. Комплексное психолого-педагогическое сопровождение включает: Наличие в штатном расписании специалистов (учитель-дефектолог, учитель-логопед, педагог-психолог, социальный педагог, тьютор). Проведение комплексной диагностики особых потребностей, возможностей, способностей ребенка и анализ результатов. Разработка индивидуального образовательного маршрута(ИОМ) Реализация мероприятий (проведение коррекционных занятий) в соответствии с ИОМ Отслеживание динамики развития ребенка. Консультирование специалистами педагогов и родителей, оказание методической помощи. Анализ эффективности работы команды специалистов. Психологическая поддержка всех участников образовательного процесса (педагогов, родителей, обучающихся). Основанием для организации обучения на дому является медицинское заключение и личное заявление родителя. Выбор формы обучения — право родителя!

Использование адаптированных основных общеобразовательных программ (АООП). Реализация образовательных программ с учетом особенностей психофизического развития и возможностей детей. Обеспечение возможности освоения образовательных программ в рамках индивидуального учебного плана. Использование специальных методов обучения и воспитания. Реализация вариативных форм и методов организации учебной и внеучебной работы. Использование специальных учебников и специальных учебных пособий, дидактических материалов. Использование специальных технических и средств обучения как коллективного, так и индивидуального пользования. Предоставление услуг ассистента (помощника) или тьютора. Комплексное психолого-педагогическое сопровождение, проведение индивидуальных и групповых коррекционных занятий. Обеспечение доступа в здание образовательного учреждения. Все перечисленные условия должны способствовать получению образования определенного уровня и определенной направленности, социальному развитию обучающихся детей с ОВЗ, в том числе через организацию системы инклюзивного образования. Комплексное психолого-педагогическое сопровождение включает: Наличие в штатном расписании специалистов (учитель-дефектолог, учитель-логопед, педагог-психолог, социальный педагог, тьютор). Проведение комплексной диагностики особых потребностей, возможностей, способностей ребенка и анализ результатов. Разработка индивидуального образовательного маршрута(ИОМ) Реализация мероприятий (проведение коррекционных занятий) в соответствии с ИОМ Отслеживание динамики развития ребенка. Консультирование специалистами педагогов и родителей, оказание методической помощи. Анализ эффективности работы команды специалистов. Психологическая поддержка всех участников образовательного процесса (педагогов, родителей, обучающихся). Основанием для организации обучения на дому является медицинское заключение и личное заявление родителя. Выбор формы обучения — право родителя!